Metodología

                                           

Hemos decidido realizar una metodología basada en proyectos, en esta ocasión sería con el tema del espacio como tema principal, y un sistema de trabajo basado en trabajo por rincones. Creemos que son métodos de trabajo que encajan bien con nuestra manera de trabajar con nuestros niños. 

A continuación, realizaremos un esquema detallado de cada una de las actividades que proponemos:

Actividad 1: Comunícate + Asamblea

• Organización del aula: Esta actividad se realizará con todos los alumnos en gran grupo.

• Espacios: La actividad se realizará en el aula, con los niños sentados en asamblea.

• Materiales: Utilizaremos pictogramas, una varita de juguete, fichas y colores.

• Tiempo: 5 minutos para que los niños se quiten el chaquetón, dejen las bolsas y se sienten en la asamblea; y 25 minutos para elegir al encargado y explicarles a los alumnos la actividad.

• Recursos: - Recursos humanos: 1 maestra y 1 maestra de apoyo en su caso. - Recursos materiales: pictogramas, varita de juguete, fichas y colores.

• ¿Qué perseguimos con esta actividad?: En primer lugar, que los niños sean ordenados dejando sus pertenencias en el sitio que corresponda; segundo que el encargado del día sea el responsable de la clase y; por último, que con los pictogramas los niños aprendan los nombres de distintos elementos del espacio y sepan diferenciarlos. Es decir, es una pequeña actividad sencilla e introductoria mediante la que se pretende que los niños se pongan en situación y conseguir un primer contacto con el tema que trabajaremos durante toda la jornada: el espacio

Actividad 2: Trabajo por rincones y Juego Libre 

• Organización del aula: esta actividad está pensada para todo el grupo agrupados en equipos de 5.

• Espacios: hay provistos cinco rincones de trabajo: rincón de la biblioteca, rincón de las construcciones, rincón de plástica, rincón de la casita y rincón lógico-matemático.

• Materiales: Cada rincón está compuesto por una serie de materiales determinados y en cada uno se realizará una ficha de actividades. Rincón de biblioteca: libros de lectura, banquetas, alfombras, cuentos, etc. Actividad 1: Comunícate + Asamblea Rincón de construcciones: juegos de piezas para construir, fichas con formas geométricas, cuerdas, etc. Rincón de plástica: ceras de colores, lápices, folios, plastilina, punzones, acuarelas, etc. Rincón de la casita: Cocinita de juguete, muñecos, juguetes, baúl con disfraces, mesas de juego, banquetas, etc. Rincón lógico- matemático: piezas, números imantados, figuras geométricas. Regletas de sumas, etc.

• Tiempo: estarán rotando por los rincones durante 40 min aproximadamente y si sobra tiempo, los niños tendrán 10 minutos para el juego libre.

• Recursos: - Recursos humanos: únicamente se encontrará la maestra y un maestro de apoyo. - Recursos materiales: TIC: se puede utilizar en el rincón de biblioteca y de plásticas para poner vídeos interactivos o música de relajación. El rincón de la asamblea para trabajar actividades del rincón de construcciones y para que los niños lo utilicen en el rincón de la biblioteca. Las mesas de trabajo para realizar las fichas de actividades y para trabajar en el rincón de plástica y el lógico matemático.

• ¿Qué perseguimos con esta actividad?: Con estas actividades pretendemos que los niños trabajen de manera ordenada y que adquieran distintos roles de trabajo en los equipos. Además, los niños trabajan de forma casi autónoma y deben ser capaces de gestionarse. De esta forma, la forma de trabajo será más clara y sencilla para el tutor y para os niños, evitando así que se aburran o que se agobien.

Actividad 3. Vuelta + Relajación

• Organización del aula: esta actividad está pensada para todo el grupo-clase.

• Espacios: necesitamos un espacio amplio sin obstáculos, por ello, lo realizaremos en la zona de la Asamblea y alejaremos los obstáculos que puedan presentarse, como podrían ser las mesas o las sillas.

• Materiales: Panel de luces del espacio (ver anexo), 20 colchonetas de yoga y objetos de poco peso para las primeras sesiones.

• Tiempo: 5 minutos para la vuelta a clase y 15 minutos de actividad de relajación.

• Recursos: o Recursos humanos: 1 maestra y 1 maestra de apoyo en su caso. o TIC: ordenador, altavoces, y red de Internet. o Otros: por si fallara el ordenador se podría emplear un radiocasete con un disco de música relajante.

• ¿Qué perseguimos con esta actividad?: con esta actividad pretendemos que, no sólo Elia y Lucas aprendan a controlar su ira y nerviosismo, sino que todos los alumnos aprendan también de sí mismos, y eso, les ayude a controlar sus ansiedades de una manera natural y lo más divertida posible. Además, esto ayuda a su vez, a la inclusión de dos alumnos que presentan esas dificultades con el resto de la clase.

Actividad 4: Actividad Sensorial: Elementos del Cielo.

• Organización del aula: Esta actividad estará realizada para todos los alumnos.

• Espacios: la actividad se realizará en el aula.

• Materiales: Utilizaremos un dado, ruleta, piezas lógicas relacionadas con el espacio, varias

cajas, cronómetro, tarjetas y pizarra.

• Tiempo: El tiempo dependerá de la fluidez de como realicen los niños dicha actividad, pero

oscilará entre los 30 y 45 minutos.

• Recursos:

• Recursos humanos: 1 maestra y 1 maestra de apoyo en su caso.

Actividad 5: Cuento final + reflexión de la jornada. Recogida de los niños. 

• Organización del aula: esta actividad está pensada para todo el grupo-clase.

• Espacios: Lo haremos enfocado a la pizarra, donde colocaremos una mesa y sobre ella estará el panel luminoso. Los alumnos se agruparán sentados en el suelo frente al panel. Para ello, hemos de despejar el espacio, focalizando así la atención en el panel.

• Materiales: Panel de luces del cielo (ver anexo), cuento infantil creado en base al panel luminoso.

• Tiempo: 30 minutos.

• Recursos: o Recursos humanos: 1 maestra que contará el cuento y manipulará los interruptores del panel luminoso y 1 maestra de apoyo para ayudarle con dicho panel. o TIC: Música relajante de fondo simulando el ambiente del espacio, panel luminoso* o Otros: Cuento infantil y mesa para apoyar el panel.

• ¿Qué perseguimos con esta actividad?: con esta actividad pretendemos realizar una actividad cotidiana del aula como puede ser contar un cuento de una forma interactiva y dinámica. Además, consideramos que hacerla visual a través del panel luminoso les puede resultar muy llamativo y pueden captar el mensaje de una forma más concreta y entendible. Nuestra intención por tanto es hacer de lo ordinario algo diferente, que llame su atención; así como transmitir la moraleja del cuento, pensado para niños como Elia y Lucas que se encuentran dentro de una clase ordinaria. La moraleja es hacer de la inclusión y la equidad premisas básicas y conseguir normalizarlas ya desde las primeras edades.

Anexo (Aún no tenemos acabado el panel de luces, lo adjuntaremos en cuanto esté, junto al cuento).